人教版四年級語文期末試卷分析

(資料圖片僅供參考)

試卷是紙張答題,在紙張有考試組織者檢測考試者學習情況而設定在規定時間內完成的試題。也可以是資格考試中用以檢驗考生有關知識能力而進行人才篩選的工具。下面，小編為大家分享人教版四年級語文期末試卷分析，希望對大家有所幫助！

四年級語文期末試卷分析 篇1

一、試題分析

這次四年級的語文試題共100分，十大題，基本上是十個題型。有看拼音寫詞語、形近字組詞、補充成語、按要求填空、修改用錯的成語，修改病句、按課文內容填空、閱讀和作文。

命題的形式多樣，并體現了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數學生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應知應會的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，形近字組詞等。

二、卷面分析

全班參加考試的20人。總分為1319分，平均65.95分。 及格人數為13人，及格率為65％。

三、失分情況及存在的問題

1、按要求填空失分較多。主要表現在積累少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。

2、修改病句中平均失2分。

3、按課文內容填空，出錯較多，平均失分3分。一是課文沒背熟，二是寫錯別字，這很不應該。

4、閱讀題比較復雜，雖然平時訓練過，但學生答的仍然比較差。

5、作文題是以“我真的很棒”為題，寫自己棒在哪里。雖然是寫過的，而且復習了，但仍然存在以下問題：

（1）審題不清，習作要求不明確。有些學生迷惑，沒仔細讀題目的要求 。

（2）個別學生還達不到本年級段習作的基本要求：習作內容不充實，三言兩語極其簡單的完成習作，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。

（3）個別學生語文基礎知識不扎實，錯字率高，標點應用不正確。作文平均失分8分。

四、努力方向及措施

1、加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規范。

2、繼續加強基礎知識、基本技能訓練，為了學生的今后發展，必須夯實基礎 。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習，多鞏固。

3、重視語言積累，重視過程評價。強調平時對“優美詞句”“成語”“名言警句”“優秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。

4、作文教學是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養。教會他們觀察事物，創設寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習審題。作文書寫要規范、整齊。

四年級語文期末試卷分析 篇2

一、學生答卷情況

本次語文質量檢測，以語文新課標為依據，試題覆蓋面廣，難易適度，以學生發展為本，著眼于學生各方面能力的發展。試卷從漢語拼音、組詞、補充詞語、選擇關聯詞、修改句子、根據課文內容填空、語言積累以及閱讀理解等方面對學生的語文素養進行全方位的檢測。下面就學生的答題情況以及今后教學的改進等方面簡要地談一談自己的看法。

二、卷面的具體分析

本次期末試卷，分為三大塊，即基礎知識，快樂閱讀，真情表達。

（一）基礎知識。（57分）

1.看拼音，寫詞語。大部分同學均能書寫正確，部分同學存在聲母韻母不分的現象，對拼音掌握不扎實，有的也是由于粗心導致失分。

2.選擇正確的讀音。這一題主要考察學生的聲調和前后鼻音的掌握。

3.辯字組詞。這道題目相比之下較簡單，失分較少。

4.按要求寫詞語和補充詞語。本題是復習時的重點，教師做了重點強調和練習，所以百分之九十五的準確率。

5．選擇正確的詞與關聯詞填空。給出的詞有：居然、固然、果然、當然。關聯詞有：雖然??但是不但??而且因為??所以如果??就從學生答卷情況看，學生對詞語與關聯詞掌握程度較好。

6.按要求改寫句子，主要考察學生對被字句、陳述句改反問句、擴句、修改病句，是基本句型的轉換，從答卷情況來看，學生掌握好，得分率100%。

7.本次的按課文內容填空題目類型較為靈活，不是那種死記硬背所能完成

的。這題意在學生能夠在理解的基礎上加以背誦。本班學生這題的情況我還是比較滿意的，只是個別寫錯。其中，第6小題：看到皎潔的月亮，我想起了關于月亮的詩句：_______________________但學生對背誦的靈活運用不是很到位，錯別字較多，導致失分。

（二）快樂閱讀。（18分）

選取課內閱讀一篇，課外閱讀一篇，在課外閱讀中，學生失分較大，沒有仔細審題，答偏或答錯。

1.在文中的括號里劃去不恰當的"詞語，由于給出的都是意思相近的詞語，有一定的難度，答題情況不容樂觀2.在文中的橫線上把這個男孩的話補充完整，此題屬于開放性題目，答案不唯一3.在文中劃線句子的“”這情景指的是怎樣的情景？此題學生對短文閱讀和理解不夠透徹，沒有給出相對準確的答案，都只是基本意思接近。4.讀了這篇短文你有什么感受？本題屬于觀點論述，需要學生較好的理解短文內容的內涵，并有一定的語言表達與口頭組織能力。

（三）真情表達。（25分）

本次寫作題目半命題，我得到了___________。給出了明確的要求。大部分學生能夠按要求完成寫作。班里的后進生在習作時出現錯別字較多，語句不通，字數達不到要求的情況。

三、針對存在的問題，擬采取的教學措施

在對檢測試卷和學生答題情況進行分析之后，我認為在語文教學中以下幾方面需要重視：

1、對于漢語拼音的教學，一定要把握好工具性，繼續培養學生借助拼音認讀生字的能力。

2、對于寫字教學，要教會學生正確的執筆運筆的方法，讓學生掌握寫字的姿勢，并能按筆順寫字，把字寫得端正、美觀。

3、在平時教學中，要注重語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

4、在平時教學中應加強訓練，在做語文習題時，要著眼于培養學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。

總而言之，語文教學必須抓住語文教學本質屬性，拓寬語文學習途徑，

開發語文學習資源，全面提高學生的語文素養。首先學習語文必須有足夠的“積累”，這是不容忽視的規律；但是，“積累”是為了“用”。也就是說，學語文不是最終目的，而是掌握一種工具、一種手段。既是工具，就不能當作擺設，而要用以參與種種實踐活動。對于學生來說，首先是拿它用于學習實踐，用于學習各種新的知識技能；還要把它用于生活和種種社會活動。學生學了一些字詞，學了一些句子，讀背了一些詩文，如果僅僅是為了記住它，把它儲存起來，那是我們一貫反對的“死讀書”，必然導致死記硬背，使學生的思想僵化，才智被扼殺。“積累”和“運用”兼有，才是完整的語文能力。所以，今后我在教學中會更加學生的注重積累與運用。

關鍵詞： 四年級語文試卷分析